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Offener Kindergarten: Funktionsräume und Bezugsfachkraft

Von der kindergarten.info-Redaktion · zuletzt bearbeitet im August 2026

Der offene Kindergarten verzichtet zu einem großen Teil auf strenge Vorschriften und bietet den Kindern auf diese Art und Weise viel Entscheidungsfreiheit. Viele Eltern, die einen Kindergartenplatz für ihren Nachwuchs suchen, hören im Zuge dessen erstmalig von dem Konzept der offenen Arbeit im Kindergarten. Dementsprechend bestehen oftmals auch Unsicherheiten bezüglich dieses Konzeptes, die es aus der Welt zu schaffen gilt.

Da die Kinder im Kindergarten nicht nur verwahrt werden, sondern vielmehr gefordert und gefördert werden sollen, ist das jeweilige Kindergarten-Konzept überaus relevant. Daher sollten sich Eltern auf der Suche nach dem richtigen Kindergarten unter anderem auch mit der offenen Arbeit befassen.

Philosophie und Grundlagen der offenen Arbeit im Kindergarten

Der offenen Arbeit als pädagogisches Konzept liegt grundsätzlich eine Berücksichtigung der individuellen Entwicklungsbedürfnisse zugrunde. Anders als in den meisten Kindergärten existieren hier keine festen Gruppen. Auf den ersten Blick kann dies zuweilen als Nachteil ausgelegt werden, da den Kindern so eine feste Struktur fehlen könnte. In der Praxis ergibt sich eine derartige Problematik jedoch eher nicht. Stattdessen genießen die Kinder viele Freiheiten und können selbst entscheiden, wo und was sie spielen. Entscheidungsfähigkeit, Konzentration und Aufmerksamkeit sollen auf diese Art und Weise aktiv gefördert werden.

Kindern wird im offenen Kindergarten somit viel Freiheit geboten, was in der Vergangenheit in betreffenden Einrichtungen nicht nur Langeweile, sondern auch Aggressionen effektiv mindern konnte. Themen-, Funktions- und Aktionsräume bieten den Kindern maximale Bewegungsfreiheit im Kindergarten, so dass sie ihren individuellen Bedürfnissen und Interessen folgen können. Die Erzieher/innen fungieren mehr oder weniger als Beobachter, ohne jedoch die pädagogische Betreuung der ihnen anvertrauten Kinder zu vernachlässigen.

Wesentliches Merkmal der offenen Arbeit im Kindergarten ist folglich die Möglichkeit, dass die Kinder ihre Spielgruppen frei wählen. Partizipation steht dabei im Fokus und soll den Kindern die Gelegenheit geben, aktiv zu gestalten und Anteil am Tagesablauf im Kindergarten zu haben. Sie sollen sich dadurch möglichst frei entfalten und ihr natürliches Entwicklungspotenzial ausschöpfen können. Das Kind wird animiert, aktiv zu werden und dabei seiner Neugier zu folgen. Da seitens der Erzieher/innen beziehungsweise des Kindergartens keine starren Vorgaben existieren, können alle Kinder von der offenen Arbeit im Kindergarten profitieren. Der offene Kindergarten vermittelt so emotionale, soziale und kommunikative Kompetenzen, die den Kindern ein Leben lang zugutekommen.

Was „offen" bedeutet

Im offenen Kindergarten gibt es keine festen Gruppenräume, denen Kinder fest zugeordnet sind. Stattdessen wird das Haus in Funktionsräume gegliedert, die jedes Kind nutzen kann:

• Bauraum mit Klötzen, Schienen und Konstruktionsmaterial
• Atelier für Farbe, Ton und Papier
• Rollenspielbereich mit Verkleidung und Küche
• Bewegungsraum
• Ruheraum oder Leseecke
• Forscherbereich mit Waage, Lupe und Naturmaterial

Die Kinder entscheiden, wo sie den Vormittag verbringen. Dadurch entsteht ein größeres Angebot als in einem einzelnen Gruppenraum, der alles zugleich sein muss.

Die Geschichte der offenen Arbeit im Kindergarten

Die Bezugsfachkraft bleibt

Ein verbreitetes Missverständnis ist, dass offene Arbeit bedeutet, Kinder liefen sich selbst überlassen durchs Haus. Das Gegenteil ist gemeint: Weil die Gruppe als fester Rahmen wegfällt, wird die persönliche Zuständigkeit umso wichtiger.

Jedes Kind hat deshalb eine feste Bezugsfachkraft, die es begleitet, seine Entwicklung dokumentiert und die Elterngespräche führt. Dazu kommen feste Ankerpunkte im Tag - Morgenkreis, gemeinsames Essen, Abschlussrunde.

Was macht die offene Arbeit im Kindergarten aus?

Wer wissen möchte, was es mit dem offenen Kindergarten auf sich hat, kann lange Abhandlungen über die offene Arbeit studieren. Zunächst lässt sich das Ganze allerdings auf die folgenden Aspekte herunterbrechen, die einen guten ersten Eindruck von der offenen Arbeit im Kindergarten vermitteln:

• aktives Gestalten
• Vertrauen in die Fähigkeiten des Kindes
• Erwachsene als Begleiter der kindlichen Entwicklung
• Freiräume zur freien Entfaltung
• Förderung der Eigeninitiative
• demokratische Beteiligung

Welche Kinder sind besonders gut in einem offenen Kindergarten aufgehoben?

Worin liegen die Vorteile der offenen Arbeit im Kindergarten?

Im Gegensatz zu anderen pädagogischen Konzepten setzt die offene Arbeit auf Partizipation. Bereits die Kleinsten werden aktiv eingebunden und profitieren von der demokratischen Beteiligung. Auf diese Art und Weise werden auch Kinder ernst genommen und wachsen zu eigenverantwortlichen Mitgliedern der Gesellschaft heran.

Im offenen Kindergarten werden soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen in besonderem Maße gefördert, da die Kinder ihre Meinungen kundtun sollen und zudem in Abstimmung mit den anderen Kindern sowie den Erziehern Kompromisse eingehen müssen.

Was dafür und was dagegen spricht

Verbreitet ist deshalb die teiloffene Arbeit: feste Gruppen als Heimat, die zu bestimmten Zeiten geöffnet werden. Sie verbindet Verlässlichkeit mit Auswahl.